lunes, 13 de febrero de 2023

Gramática para Educación Básica Media

INTRODUCCIÓN

Al momento de enseñar acerca de la gramática en los niveles de básica media, como docentes primero debemos comprender al estudiante, realizar un diagnostico de como ha avanzado anterior mente en este tema, segundo debemos plantearnos varias preguntas que son de gran importancia para comenzar a planificar, enseñar y evaluar en niños que están cursando básica media, recordando que estos son niños de edades entre 5,6 y 7 años.


INQUIETUDES DE LOS DOCENTES

 📌¿Por qué debemos enseñar gramática? 

 📌¿Para evitar que cometan errores al escribir y hablar?

📌¿Cómo desarrollar un entendimiento de los textos que leen? 

La pregunta mas importante en este tema es 📌¿Cómo debe ser la enseñanza de la gramática para que genere impacto en los estudiantes de básica media?



PRINCIPIOS DE LA ENSEÑANZA DE LA GRAMÁTICA

La enseñanza de la gramática está basada en cuatro principios. 

El primero implica hacer una conexión entre la gramática que se enseñará y cómo esta funciona en el marco de la escritura de textos concretos. Por ejemplo, explorar el uso de los tiempos verbales pasado y presente en las crónicas de los periódicos para relatar y comentar un hecho.

El segundo principio es explicar la gramática mediante ejemplos y no a través de largas explicaciones o definiciones. 

El tercero es proponer una discusión con los estudiantes  sobre la gramática y sus efectos, por ejemplo, discutir con  toda la clase las elecciones gramaticales realizadas por  dos alumnos para escribir un ensayo y los efectos que tienen estas opciones  sobre el significado de su escrito. 

El cuarto principio refiere a usar ejemplos de textos auténticos para relacionar a los estudiantes con la  comunidad más amplia de escritores. 

“La clave es que no sólo es importante cómo escribimos, sino también sobre qué escribimos´´. 



La gramática es un recurso para generar significado”, por ejemplo, que las oraciones: ‘Madre, rompí la ventana’ y ‘Madre, se rompió la ventana’ tienen un significado muy distinto, aunque ambas están compuestas por casi las mismas palabras. Lo que ocurre es que la forma gramatical produce la diferencia en el sentido.

 “Escribir no sólo es qué mensaje queremos entregar, 

sino también cómo formas la oración, 

las frases y los párrafos, 

para generar  el significado que quieres crear en el lector”.



IMPORTANCIA

Existen razones fundamentales para estudiar Gramática: 

👉Te permite mejorar el uso de la lengua en aspectos como la ortografía y la fonética.

👉Te ayuda a comprender mejor la estructura de las palabras (morfología)

👉 Te permite organizar y combinar correctamente las palabras en la oración (sintaxis).

👉Dominar la gramática le permitirá expresar las ideas y pensamientos de forma clara y precisa, demostrando un alto nivel de cultura y dominio del idioma.

Estudiar y entender la importancia de la gramática nos enseña a leer, hablar y escribir correctamente nuestro idioma.😉

Cuando el ser humano escucha palabras, frases u oraciones y reconoce que están incorrectas demuestra que ha internalizado las normas gramaticales y las domina plenamente.



PRINCIPIOS DE LA ENSEÑANZA

Conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el profesorado, de manera consciente y reflexiva, con la finalidad de posibilitar el aprendizaje del alumnado y el logro de los objetivos planteados. Tomando como base esto, sostenemos que la metodología que vamos a utilizar para nuestra propuesta didáctica estará basada en los principios de: juego, actividad, socialización, globalización, autonomía y creatividad. 

Será una metodología principalmente lúdica, es decir, basada en el principio del juego y los contenidos los trabajaremos a través de él. Jugando aprendemos y nos entusiasmamos al hacer lo que nos gusta, por ello utilizar el juego como método de aprendizaje tiene un fuerte componente motivacional que nos ayuda a que el alumno este más dispuesto para el aprendizaje y se fomente su creatividad.



RECOMENDACIONES

La gramática no debe enseñarse de manera independiente, sino de manera contextualizada junto con la escritura.
1. Fomentar la inducción en clase de forma colaborativa
2. Usar esquemas, gráficos y otros dibujos para explicar diferencias gramaticales 
3. Enseñar la gramática de forma contextualizada
5. Despertar emociones positivas en el aula para que el alumno memorice más tiempo


Así, el alumno reflexionará y se hará preguntas sobre los usos de la gramática. Incluso podrá compartirlas con sus compañeros para poder debatir sobre ello.
Estos recursos visuales serán de gran ayuda para que los estudiantes puedan diferenciar los usos gramaticales. Uno de los que más cuesta aprender es la diferencia entre los verbos ser y estar.
No hay que olvidar que a la hora de enseñar gramática, no basta con enseñar unas reglas. Hay que tener en cuenta la situación comunicativa, la intención del hablante, la estructura o elementos culturales. 
El componente emocional es muy importante en cualquier aula. Por tanto, crear un ambiente relajado y de confianza es esencial para que los alumnos se sientan cómodos. 









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